Je trouve qu’un outil permettant de situer rapidement la situation sociale de chaque école primaire, en quelques minutes, peut vraiment aider à mieux comprendre les écarts entre établissements. L’idée, c’est d’avoir une lecture plus concrète des contextes locaux pour éclairer les décisions : priorités, moyens, et accompagnements pédagogiques. Mais je m’interroge sur l’usage réel qui en sera fait : est-ce qu’on améliore la prise en charge ou est-ce qu’on risque d’étiqueter les élèves et les équipes ? Vous pouvez retrouver les détails ici : https://www.professeurs-des-ecoles.com/2026/07/05/ips-des-ecoles-decouvrez-enfin-la-situation-sociale-de-chaque-etablissement-en-quelques-minutes-2/ . Selon vous, comment garantir un usage juste et non stigmatisant ? Et quels moyens devraient découler concrètement de ces indicateurs dans les écoles ?