Stylo lecteur : un outil précieux pour l’autonomie des élèves à besoins particuliers

Un outil simple et discret pour aider en classe

Dans le primaire, l’utilisation d’un ordinateur pour certains élèves à besoins particuliers peut parfois sembler lourde à mettre en place. Pourtant, il existe d’autres outils, plus discrets et plus simples d’utilisation, qui peuvent être d’une grande aide au quotidien.

Le stylo lecteur en fait partie. Facile à prendre en main, peu encombrant et rapide à utiliser, il permet à l’élève de gagner en autonomie sans bouleverser l’organisation de la classe.

Quelles sont les fonctionnalités du stylo lecteur ?

Le stylo lecteur permet de scanner un mot, une phrase ou un passage de texte, puis de le lire à voix haute. Il peut donc aider un élève à lire une consigne, un exercice ou un court texte sans avoir besoin d’un adulte à chaque fois.

C’est un outil particulièrement utile pour les élèves non lecteurs, petits lecteurs ou en grande difficulté face à l’écrit. Il peut leur permettre d’accéder plus facilement aux supports de classe et de travailler de façon plus autonome.

On peut citer par exemple l’Iris Pen Reader 8, un modèle bien connu dans ce domaine.
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Un investissement utile pour l’école et les familles

Pour disposer d’un stylo lecteur de qualité, il faut compter environ 130 à 150 euros. C’est un budget, mais cet investissement peut vraiment en valoir la peine dans une école, car un même appareil peut servir à plusieurs élèves non lecteurs ou petits lecteurs au fil de l’année.

Pour les familles, cet achat peut aussi être envisagé dans certains cas. Si l’élève dispose d’un dossier MDP, une demande de financement peut être faite, comme cela existe déjà pour un ordinateur.

Le stylo lecteur peut donc être une solution concrète pour aider les élèves à besoins particuliers à mieux accéder aux consignes et aux textes, tout en développant leur autonomie.
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2 réflexions sur “Stylo lecteur : un outil précieux pour l’autonomie des élèves à besoins particuliers

  • Bonjour,

    Le stylo lecteur est un réelle avancée pour l’autonomie des élèves à besoin particulier.
    Par contre, je tiens à signaler que toutes les polices ne sont pas prises en charge par le lecteur.
    Ainsi, si le professeur ne prévoit pas cette prise en charge de police lors de la création du support ou lors du choix du support proposé, il n’y a pas de gain d’autonomie. Une perte de confiance en soi de l’élève peut même être ressentie puisqu’il perd l’autonomie qu’il avait gagné précédemment en apprenant à utiliser l’outil!

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