La fluence: atout ou piège ?
- Ce sujet contient 0 réponse, 1 participant et a été mis à jour pour la dernière fois par
, le il y a 5 heures et 5 minutes.
Vous lisez 0 fil de discussion
-
Messages
-
-
Je viens de publier l’article https://www.professeurs-des-ecoles.com/2025/12/08/on-croyait-aider-nos-eleves-et-si-la-fluence-faisait-exactement-linverse/ L’article rappelle que depuis le début des années 2020 la « fluence » (vitesse, précision, automatisation, prosodie) s’est imposée et se mesure souvent par le NMCLM, au risque de privilégier la vitesse au détriment du sens. Résultat : des élèves rapides mais peu comprennent, et une aggravation des inégalités. L’auteur plaide pour un équilibre (lectures variées, échanges, interprétation, lectures disciplinaires). Comment conciliez-vous travail de la fluence et compréhension dans vos classes ? Quelles pratiques privilégieriez-vous pour éviter de réduire la lecture à un chiffre ?
-
Vous lisez 0 fil de discussion
- Vous devez être connecté pour répondre à ce sujet.
