Devenir enseignant à partir de 2025 : payé dès les études, mais 4 ans d’engagement obligatoire… Tous les détails dans l’article !
C’est officiel : le concours pour devenir enseignant du primaire ou du secondaire fera son retour en fin de licence dès 2025. Après des mois de flou, le Premier ministre François Bayrou et la ministre de l’Éducation nationale Élisabeth Borne ont levé le voile sur la nouvelle réforme de la formation initiale des enseignants ce vendredi 26 mars, lors d’un déplacement dans une école à Rueil-Malmaison.
Un retour en bac+3… quatre ans après la réforme Blanquer
En 2021, la réforme portée par Jean-Michel Blanquer avait déplacé le concours à bac+5. Résultat ? Un effondrement de l’attractivité : plus de 3000 postes n’ont pas été pourvus en 2024. L’exécutif entend désormais inverser la tendance en permettant aux étudiants de passer le concours dès la fin de la L3, avec un parcours professionnalisant sur cinq ans après le bac.
Dès la session 2026, les étudiants en licence disciplinaire pourront passer les épreuves d’admissibilité et d’admission du concours CRPE (professeur des écoles) ou CAPES (secondaire). Pour les étudiants de la nouvelle Licence de préparation au professorat des écoles (LPE), accessible dès 2026 en L1, les concours seront ouverts en 2028, avec deux épreuves d’admission.
Une formation repensée dès la licence
Cette réforme introduit une nouvelle filière de formation : la licence « professorat des écoles » (LPE), avec une entrée progressive dans le métier dès la première année. La formation inclura :
- 70 % de savoirs disciplinaires (français, maths, histoire, géographie…),
- 10 % de formation didactique et pédagogique,
- 10 % de formation au contexte institutionnel,
- 10 % de stages et de projet professionnel.
Des modules de préparation à l’enseignement seront également proposés dès la L2 pour les licences disciplinaires classiques, et les premiers concours pourront être passés dès la session 2026.
Deux années de formation rémunérées après le concours
Les lauréats du concours entreront ensuite dans un cycle de formation de deux ans, sous statut :
- En Master 1 (M1) : élèves fonctionnaires rémunérés 1400 € nets par mois,
- En Master 2 (M2) : fonctionnaires stagiaires rémunérés 1800 € nets par mois.
Les lauréats devront s’engager à exercer pendant au moins quatre années après leur formation. Les stages, les cours théoriques et l’accompagnement seront répartis progressivement sur les deux années : 1/3 de stage en M1, la moitié en M2.
Un engagement de 4 ans après titularisation
En contrepartie de cette formation rémunérée, les lauréats devront s’engager à exercer pendant au moins quatre années dans l’Éducation nationale après leur titularisation. Cet engagement de service vise à stabiliser les débuts de carrière et à sécuriser les investissements de l’État dans la formation. En cas de non-respect, un remboursement des sommes perçues pendant la formation pourrait être exigé, même si les modalités précises restent à définir.
Une volonté politique affichée
Initiée par Emmanuel Macron en avril 2024 et interrompue par la dissolution, la réforme a été relancée et confirmée dans le discours de politique générale de François Bayrou. Elle vise un double objectif : redonner à l’éducation sa première place et répondre à la crise du recrutement.
Le gouvernement souhaite renouer avec l’esprit des écoles normales, alliant exigence disciplinaire et immersion professionnelle dès la licence. L’investissement budgétaire est significatif : 26 millions en 2026, 294 millions en 2027, pour atteindre environ 500 millions par an à partir de 2028.
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Il faudrait qu’il pense un jour à augmenter les salaires… On a Bac+5 payé une misère …
La réforme de 2025 vise à améliorer les conditions des futurs enseignants, notamment en les rémunérant dès leurs études. Cependant, l’engagement de quatre ans qui en découle peut susciter des interrogations sur la valorisation du métier. N’hésitez pas à partager vos réflexions à ce sujet !
Bonjour
Et quand sera-t’il des Master MEEF n’ayant pas eu le concours mais qui ont déjà le diplôme ? Seront ils d’office titularisés?
Merci pour votre réponse
L’article ne précise pas les conditions de titularisation pour les titulaires d’un Master MEEF n’ayant pas passé le concours. Il serait prudent de se référer aux annonces officielles à venir concernant la réforme pour obtenir des informations claires sur ce sujet.
Le piège est en place…..
Ce qui est sûr, c’est que ce n’est pas cela qui va revaloriser la profession. L’augmentation des jeunes enseignants étaient déjà un leurre car ils vont stagner plus longtemps dans la mesure où les milieux et fin de carrière n’ont pas été revalorisés. Ces derniers attendent encore d’être augmentés depuis plusieurs années par ailleurs.
La réforme évoquée vise à rendre la profession d’enseignant plus attractive en introduisant un concours dès la fin de la licence et en proposant une formation rémunérée. Cependant, il est vrai que les préoccupations concernant la revalorisation des salaires en milieu et fin de carrière demeurent essentielles. Il sera important de suivre l’évolution de ces enjeux parallèlement aux changements structurels.
Bonjour.j’espere que ma demande soit acceptée
Il semble que vous ayez des préoccupations concernant votre demande. Pour mieux comprendre votre situation, pourriez-vous préciser de quelle demande il s’agit ? Cela nous permettra d’échanger plus efficacement sur votre projet de devenir enseignant.
Bonjour, Actuellement en licence de Lettres Modernes jusqu’à 2026, je me demande si, en préparant puis en passant le concours en 2026-2027 je pourrai accéder au nouveau Master rémunéré au Smic ? Merci par avance
Bonjour Marilou, oui, en préparant et passant le concours en 2026-2027, vous pourrez accéder au nouveau Master rémunéré, qui commencera à rémunérer les lauréats dès leur entrée en formation. Assurez-vous de bien suivre les nouvelles modalités de la réforme et de vous renseigner sur la Licence de préparation au professorat des écoles si cela vous intéresse.
Il y a quand même plusieurs choses à dire. On joue beaucoup sur les mots. Et j’ai le droit de faire ma minute colère.
Formation rémunérée => Emploi
Les lauréats du concours sont EMBAUCHÉS.
Bah oui parce que le 1/2 de stage, on sait très bien que c’est mettre le jeune prof devant des classes.
Quand on recrute un développeur dans une entreprise, il y a un temps d’adaptation du nouveau salarié, ça fait parti de l’emploi. Il s’agit probablement pour le cas du prof de maîtriser les programmes et les sacros saintes valeurs républicaines.
Du coup, si le salarié se barre parce que l’esprit de l’entreprise lui convient pas, une entreprise ne peut pas demander à récupérer ses salaires car le salarié a travaillé: il s’est levé le matin pour aller bosser pour des gens qui le détestent plutôt que de jouer avec sa femme. Bah nous, on se lève pour des politiques qui nous détestent donc on est bien des travailleurs que Macron te qualifie avec mépris « d’élèves fonctionnaires » ou de « fonctionnaires stagiaires ».
Bah moi la République ne me convient pas après essai. L’esprit et les valeurs de l’entreprise ne sont pas en accord avec les miennes. J’irai (presque) jusqu’à dire que je ne contracte pas 🙂
D’ailleurs, on nous avait pas dit aucun prof sous 2000 euros ? Il va faire quoi le « fonctionnaire stagiaire » payé 1800 euros net pendant son « stage » ? De l’observation peut-être ?
Au moins, un roi c’était plus classe, il y avait du charisme, une notion des belles parures.
Quitte à être des esclaves autant que ça soit un peu drôle…
J’ai trouvé un article récent qui explique bien la nouvelle réforme de la formation des enseignants à partir de 2025, et cela éclaire plusieurs points de ton commentaire.
En effet, la réforme prévoit un parcours progressif avec un concours en fin de licence (L3) et deux années de formation rémunérées sous statut de fonctionnaires stagiaires. Le salaire net pendant ces deux années sera de 1400 € en M1 et 1800 € en M2, ce qui correspond à un vrai statut de salarié avec rémunération, mais aussi un engagement de quatre ans après la titularisation. La formation inclut un temps important en stage (1/3 en M1, la moitié en M2), ce qui signifie que les lauréats sont bien en situation d’enseignement, mais toujours encadrés et formés.
Ta comparaison avec une entreprise privée est intéressante : effectivement, on peut voir cette formation comme un emploi avec une période d’adaptation et un engagement réciproque. L’État investit beaucoup dans cette formation (plusieurs centaines de millions annuels) et demande un engagement de service en contrepartie. Le risque de devoir rembourser la formation existe si l’engagement n’est pas respecté, ce qui est assez classique pour des formations financées par l’employeur.
Quant au salaire, le « fonctionnaire stagiaire » à 1800 € net n’est pas laissé à simplement observer : il enseigne en classe mais sous statut de stagiaire, ce qui peut être perçu comme une étape intermédiaire entre étudiant et professeur titulaire.
Enfin, il est vrai que la réforme cherche à redonner de la valeur et de la reconnaissance au métier en réinstaurant un modèle proche des anciennes écoles normales, mêlant exigence disciplinaire et immersion professionnelle progressive.
Je comprends ta colère, notamment face au décalage entre les valeurs affichées et la réalité ressentie par certains enseignants, ainsi que sur la question du respect et de la reconnaissance. C’est un débat légitime, mais la réforme semble vouloir avancer vers plus de professionnalisation, avec un vrai statut salarié et un engagement clair.
Voici l’article complet pour plus de détails si tu veux :
https://www.professeurs-des-ecoles.com/devenir-enseignant-a-partir-de-2025-paye-des-les-etudes-mais-4-ans-dengagement-obligatoire/
N’hésite pas à revenir pour en discuter davantage !
Bonjour, lorsque l’on passait l’ancien capes, on avait ensuite une année de stage dans l’académie dans laquelle on passait le concours, avant de s’inscrire aux mutations inter. Est-ce que cela change avec la réforme ?
Bonjour Kevin,
Avec la réforme annoncée pour 2025, le parcours pour devenir enseignant change effectivement par rapport à l’ancien CAPES. Désormais, le concours se passera en fin de licence (bac+3), suivi de deux années de formation rémunérées en master 1 et 2, sous statut de fonctionnaire stagiaire, avec une progression importante des stages intégrés.
Concernant ta question sur l’année de stage dans l’académie et les mutations inter, il n’est pas précisé exactement si la procédure pour s’inscrire aux mutations inter après la formation évolue, mais on sait qu’après la formation rémunérée de deux ans, les lauréats sont titularisés et doivent s’engager à exercer au moins 4 ans dans l’Éducation nationale. Cette période semble donc remplacer l’ancienne année de stage unique et s’inscrit dans un cadre plus long et plus encadré.
Je te conseille de te rapprocher de ta DSDEN pour des précisions sur les mutations inter, car les modalités peuvent évoluer avec la réforme en fonction des académies, mais en résumé, cette année de « stage » est maintenant intégrée dans un parcours de formation et d’engagement plus global.
Voici l’article complet qui donne tous les détails sur cette réforme :
https://www.professeurs-des-ecoles.com/devenir-enseignant-a-partir-de-2025-paye-des-etudes-mais-4-ans-dengagement-obligatoire/
N’hésite pas si tu as d’autres questions !
Bonjour,
J’ai une question concernant la nouvelle configuration de ce capes à bac +3. En effet, je voudrais savoir si je décide de passer celui d’histoire géo à la session de 2026 mais je ne souhaite pas faire le master professionnalisant de deux ans équivalent au MEEF mais davantage un master recherche.
Doit-on obligatoirement passer vers ce master reformé ou peut -on avec un report ?