Les cours d’empathie à l’école obligatoires chaque semaine à la rentrée 2024 pour lutter contre le harcèlement.
Le ministre de l’Éducation Nationale, Gabriel Attal, vient d’annoncer que les programmes scolaires intégreront des cours d’empathie chaque semaine à partir de la rentrée 2024. Cette décision intervient en réponse à la préoccupation croissante concernant le harcèlement scolaire, devenu une priorité gouvernementale. Inspirés par le modèle danois, ces cours visent à promouvoir l’empathie chez les élèves pour favoriser un environnement scolaire plus respectueux et bienveillant.
Pourquoi des cours d’empathie sont-ils annoncés?
Le harcèlement scolaire est devenu un problème alarmant qui affecte de nombreux élèves. Les médias ont mis en lumière des cas tragiques, incitant le gouvernement à agir de manière proactive. Les cours d’empathie visent à sensibiliser les élèves à la souffrance de leurs pairs, à développer leur capacité à comprendre les émotions des autres, et à promouvoir le respect mutuel.
L’inspiration danoise : un modèle à suivre?
Le ministre de l’Éducation Nationale s’est rendu au Danemark pour s’inspirer du modèle danois de cours d’empathie. Ce pays a déjà mis en place avec succès des programmes similaires visant à promouvoir la compassion et la compréhension mutuelle entre les élèves. Les enseignements tirés de cette visite seront essentiels pour adapter cette approche à la réalité française.
Intégration des cours d’empathie dans les programmes
Une des questions clés à résoudre est de déterminer comment intégrer ces cours dans les programmes scolaires existants. Les enseignants devront trouver le juste équilibre entre les apprentissages déjà existants et les enseignements d’empathie. Le président du conseil supérieur des programmes va être missionné dès ce jeudi pour préparer les programmes en vue de la rentrée de 2024. On peut imaginer que cela sera ajouté au programme d’Education Morale et Civique (EMC).
Défis et préoccupations des enseignants
Les enseignants font déjà face à une charge de travail considérable et à des programmes chargés. L’introduction régulière de nouveaux enseignements soulève des préoccupations quant à la surcharge de travail, à la capacité des enseignants à s’adapter à ces changements et à la possibilité de tous les dispenser sur le temps scolaire des élèves qui lui reste imuable. Il est serait intéressant que le ministère propose des exemples d’emplois du temps types et des exemples de programmations par période dans chaque matière (en plus des attendus de fin d’année et des repères de progression qui existent déjà) pour aider les enseignants à mieux planifier et organiser les apprentissages.
Propositions pour une mise en œuvre réussie
Pour garantir le succès de cette initiative, le ministère de l’Éducation Nationale devra envisager de fournir des ressources pédagogiques spécifiques pour les cours d’empathie, ainsi que des formations pour les enseignants. De plus, la création d’emplois du temps types et de programmations par période pour chaque niveau et matière serait un pas en avant essentiel pour aider les écoles à s’adapter efficacement.
L’introduction de cours d’empathie dans les programmes scolaires est une réponse du gouvernement à la question du harcèlement scolaire. Cependant, il est crucial de trouver un équilibre entre ces nouveaux enseignements et les exigences académiques existantes. La réussite de cette initiative dépendra d’une planification minutieuse, de la formation des enseignants et du soutien du ministère de l’Éducation Nationale pour garantir que les élèves français puissent bénéficier de cet apprentissage dès la rentrée 2024.
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des cours d’empathie c’est bon en théorie, mais le piège est le contenu du programme et les exemples utilisés.
parce qu’on peut aussi piéger les gens avec l’empathie pour les amener à obéir n’importe quoi.. Le bourreau peut alors apprendre à adopter un air d’apitoiement pour obtenir ce qu’il veut de sa victime, et la faire passer pour méchante aux yeux des autres si elle refuse. C’est une autre forme de pression sociale déguisée.
j’avais de l’empathie quand j’étais gosse, je ne savais jamais dire non, et les gosses en profitaient pour me réclamer d’un ton d’apitoiement mes affaires que je prêtais sans arrêt et qui étaient ensuite éparpillés dans la classe, à moi de les retrouver comme le petit Poucet.
S’ils donnent des cours d’empathie, alors ils devraient aussi donner des cours d’arts martiaux et des cours d’arguments (d’éloquence) pour apprendre à se défendre quand d’autres abusent de votre empathie
car le plus dur n’est pas d’apprendre au bourreau dénoué d’empathie à être gentil, mais apprendre à la victime de savoir se défendre quand on abuse de sa trop forte gentillesse
la vraie empathie ce serait que les adultes donnent des exemples d’empathie aux élèves en offrant des cours de soutien de devoirs dans la soirée
la plupart des gens font souffrir les autres par jalousie, car il n’y a pas de soutien des devoirs pour les élèves d’où le faible niveau en maths et français
https://www.midilibre.fr/2023/09/22/nuls-en-maths-le-niveau-des-eleves-de-sixieme-juge-alarmant-par-des-experts-de-leducation-nationale-11470796.php
stimuler la créativité des élèves, leur imagination, cela permet aussi de développer l’empathie, car c’est souvent le manque de vocabulaire qui cause l’agressivité, le fait de ne pas arriver à exprimer ce que l’on ressent, peut causer une frustration qui se témoigne par l’agressivité.
personnellement, je pense que le français doit être enseigné avec des images. Apprendre aux élèves à formuler des phrases en utilisant le vocabulaire d’un nouveau champ lexical à chaque fois, et les entrainer à dessiner . faut que les profs soient à la fois bon en français et en dessin,
par exemple l’enfant prend son sac à dos et s’en va vers la montagne.
le prof dessine chaque élément de la phrase ou met les photos correspondantes, pour enseigner le nouveau vocabulaire.
Ensuite détaille la phrase en expliquant où se trouvent les noms, le complément d’objet direct, la préposition, etc…
et peut donner comme exercice aux élèves d’utiliser un dictionnaire lexical avec images pour créer des phrases du même type que lui et en dessinant.
dans mon ancienne petite école, il y avait la possibilité pour les élèves qui le souhaitent de se faire aider dans leurs devoirs. Il y avait une salle où on avait un petit gouter et une salle avec une télévision pour se détendre et où parfois on organisait des chorales.
après 30 minutes de gouter et de détente, on nous dirigeait vers une autre salle, avec des jeunes étudiants qui nous aidaient dans nos devoirs du soir pendant 1h.
Et après on appelait nos parents pour nous chercher en jouant à la cour de récré vide en attendant. C’était le bon temps.
Il y avait une classe réservé à l’empathie (on appelait cela le conseil de classe), mais pas à faire de la théorie, mais à la mettre en pratique. Chacun exposait ses soucis et ses problèmes dans un papier, qu’il mettait dans une boite, et qui sera lu ensuite par la classe. la classe cherchait ensuite à résoudre son problème.
c’est des cours de dessin et de composition musical et instruments qu’il faudrait pour développer l’empathie
mais la musique et le dessin ne sont pas enseignés dans les écoles (seuls les enfants aisés prennent des cours particuliers chers de dessins et de musique)
Pourtant ce sont des moyens d’expression qui permettent d’enseigner aux enfants qu’il y a d’autres moyens de s’exprimer que la parole ou le geste.
Plus on crée de moyens de s’exprimer, moins on a recours à l’agressivité.
et leurs cours d’empathie, c’est des cours de sexualité?
https://www.parentsencolere.fr/2023/09/22/action-nationale-2023/
Ce site c’est de la désinformation, si vous avez des enfants je vous invite à vous rapprocher de l’enseignante de votre enfant ou de la direction de l’école pour avoir plus d’information et être rassuré !